élève TDA/H et outil informatique

DYS’SOLUTIONS FRANCE 47 – DSF47 – UNE SOLUTION POUR CHAQUE HANDICAP·VENDREDI 26 AOÛT 2016

Pourquoi un élève présentant un Trouble Déficitaire de l’Attention (TDA/H) réussit plus facilement à l’aide de l’outil informatique ?

Il n’est pas facile de répondre à cette question de manière simple, mais schématiquement nous pouvons mettre en avant les points suivants : – L’élève TDA sera en général plus à l’aise avec l’ordinateur car celui-ci reste prévisible, plus « stable » dans son comportement que ne sauraient l’être un humain, avec lequel la personne TDA peut avoir certaines difficultés à interagir. L’ordinateur sera donc plus rassurant et moins stressant. C’est une machine, qui pourra être utiliser ou régler selon ses besoins, c’est un répétiteur inlassable, on peut l’arrêter sans se préoccuper de ses réactions. De plus, il est régulier, précis et exact. Par ailleurs, l’ordinateur avec son écran fournira un cadre qui soutient la concentration de l’élève TDA. Celui-ci étant très facilement distractible, a du mal à filtrer différents stimuli (bruits, mouvements que nous pouvons plus facilement ignorer), or l’écran focalisera son attention, il l’aidera à se soustraire aux éléments parasites perturbants. De plus, l’ordinateur fournit principalement des informations visuelles (quand l’enseignant est d’abord un être parlant).
L’ordinateur n’est pas le seul élément nécessaire à une bonne scolarisation, tout est affaire d’objectifs, de moyens et de stratégies bien mesurés et de volonté de la part de l’Équipe Pédagogique à vouloir s’investir.
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