L’acquisition de la notion de temps : un apprentissage qui prend du temps !

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Blog « apprendre, réviser, mémoriser »

17 septembre 2016

La notion de temps s’acquiert progressivement chez les enfants. Bien que tous les enfants aient des rythmes d’acquisition différents, le développement de l’enfant se fait par stades. Les stades sont les mêmes pour tous les enfants mais leur période de développement ne coïncide pas chez tous les enfants. On peut tenter de donner les grandes lignes de l’acquisition de la notion de temps :

A 2 ou 3 ans, un enfant sait seulement faire la différence entre hier et demain. Un enfant de ce

Vers 4 ans, l’enfant sait à quelles notions renvoient les mots matin, midi et soir. Il est capable de se repérer dans le temps en comptant le nombre de “dodos”.

Vers 5 ans, l’enfant est capable de nommer et comprendre les saisons.

Vers 6 ans, il est capable de nommer et connaître l’enchaînement des jours de la semaine.

Vers 7 ans, il commence à apprendre l’heure, à comprendre des expressions comme après-demain, la veille ou il y a 3 jours.

Des activités pour se repérer dans le temps

Certaines activités sont idéales pour pour parler du temps qui passe avec les enfants :

  • 1. Ma journée en photo

Cette activité est issue du livre Jeux pour apprendre d’après la pédagogie d’Antoine de la Garanderie.

ma journée en photo temps enfant
Ma journée en photo – jeux pour apprendre d après la pédagogie d Antoine de la Garanderie

 

A chaque étape de la journée de l’enfant, prenez-le en photo (petit déjeuner, brossage de dent, jeu, balade en vélo, goûter, coucher…).

En fin de journée ou le lendemain, présentez les photos à l’enfant et demandez lui de les remettre dans l’ordre chronologique les unes à côté des autres : “Pour commencer ta journée, tu as…”.

N’hésitez pas à lui demander “Te souviens-tu comme tu as eu chaud ? Tu arrives à sentir la chaleur/ le froid/ le goût du chocolat/ la joie… ?”

 

  • 2. Passé et présent

Cette activité est issue du livre 100 activités Montessori pour découvrir le monde.

 passé présent temps enfant
Le passé et le présent – 100 activités Montessori pour découvrir le monde

Sur une grande feuille blanche, écrire “présent” à droite et “passé” à gauche. Cette feuille est accrochée à un endroit accessible pour que l’enfant puisse coller des images dessus.

Le premier jour, il est invité à coller des images du présent à droite (photos, dessins réalisés par l’enfant, images découpées dans le journal…).

Le lendemain, ils déplacent celles qui représentent des faits terminés dans la colonne “passé” de gauche (par exemple, mamie est partie mais la grève des bus se prolonge donc elle reste dans le présent).

Chaque jour, l’enfant ajoute de nouvelles images et déplace celles qui doivent l’être. Il visualise que le présent devient ensuite le passé.

 

  • 3. La bande des âges

 la bande des âges temps enfant
La bande des âges – 100 activités Montessori pour découvrir le monde

 

La bande des âges aide à visualiser les âges de plusieurs personnes et de comprendre une échelle temps.

Sur une bande de papier horizontale, l’enfant (ou ses parents) écrivent le nom de plusieurs membres de la famille, le plus jeune en haut, le plus âgé en bas. L’enfant découpe ensuite des bandes dans un papier quadrillé puis compte les carreaux : 6 carreaux pour 6 ans par exemple.

Il colle ensuite cette bande découpée à côté de son nom.

Il répète cette activité de découpage, comptage, collage pour chaque personne.

 

  • 4. La poutre du temps

poutre du temps temps enfant
La poutre du temps – 100 activités Montessori pour découvrir le monde

 

La poutre du temps est une longue bande de papier qui représente visuellement une année complète avec les 4 saisons, les 12 mois, les 52 semaines et les 365 jours. Idéalement, cette bande est affichée au mois de janvier à hauteur de l’enfant (dans sa chambre par exemple). Chaque jour, l’enfant colle une étiquette avec le nom du jour, à chaque début de mois il colle une étiquette avec le nom du mois en cours, à chaque changement de saison il colle une étiquette avec le nom de la saison qui commence.

L’enfant est invité à placer les événements à venir (anniversaires, fêtes, vacances…).

Le livre Balthazar et le temps qui passe inclut une poutre du temps à afficher dans la chambre des enfants (aussi utilisable en classe). Balthazar a reçu une lettre de Grand-père annonçant son arrivée prochaine. Mais quand arrivera-t-il ? L’enfant accompagne Balthazar dans son attente, et découvre avec lui les outils qui permettent de se repérer dans le temps et de le mesurer.

t âge a en général du mal à différencier passé proche et passé lointain.

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