Accompagner un enfant ou adolescent à haut potentiel au quotidien

Blog « Au Bonheur d’apprendre »

Ce (nouveau long) billet est la suite du billet intitulé « Drôle de zèbre, identifier un haut potentiel » (lien).Pour ce billet et le précédent, les commentaires ont été bloqués. Il est toutefois possible de réagir sur Facebook  .
En effet, la zébritude est régulièrement controversée et je ne souhaitais pas entrer dans des débats à ce sujet. Controversée parce que certains nient cette réalité. Pourtant, comme l’explique l’article précédent, il ne s’agit pas d’une question de supériorité, mais d’un fonctionnement différent. On peut être très intelligent et ne pas être zébré. On peut être zébré et être en difficulté d’apprentissage.
Mais on peut aussi être zébré et avoir une vie plutôt paisible faite de réussites scolaires, d’amitiés et d’une certaine sérénité, c’est régulièrement vrai (toutefois pas systématique) pour les zèbres à profil homogène.
Pour ma part, je considère que chaque enfant mérite qu’on prenne soin de lui et la meilleure façon d’y parvenir est de respecter ses besoins, c’est l’objectif de ces billets.
Les pistes de réflexion données ci-dessous correspondront donc à certains enfants et pas à d’autres. ☺

 
Sommaire 
  • Accompagner l’enfant et l’adolescent à haut potentiel au quotidien
Bébé
Tout petit
Enfance
Adolescence
 
  • Bibliographie pour le jeune zèbre

La suite de cet article sur le blog « Au bonheur d’apprendre » en cliquant sur le lien suivant:

https://aubonheurdapprendre.com/2017/02/22/accompagner-un-enfant-ou-adolescent-a-haut-potentiel-au-quotidien/

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