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Olivier Revol : Les rythmes scolaires et l’adolescent dans la ville.

rythme scol

Début de l’intervention d’Olivier Revol à la 9ème minute avec l’énoncé des conditions (ci-dessus) pour s’épanouir à l’école….

Il dit « les cours de 8h à 9h sont une escroquerie… une catastrophe »

D’après les études sur la chronobiologie scolaire, les capacités attentionnelles sont:

  • au plus bas le matin à 8 h,
  • elle montent tranquillement dans la matinée pour être bonnes vers 11h – 11h15,
  • chutent très fortement vers 14h : à ce moment elles sont au plus bas de la journée
  • l’attention remonte progressivement dans l’après-midi pour être au top vers 16h30capa attent attent 2

Ce pic s’inverse si la semaine n’a que 4 jours et s’inverse aussi si on s’arrête plus d’un jour et demi (« les enfants sont un peu des diesels »). S’il y a des ruptures dans la semaine, le mercredi, c’est plus compliqué de reprendre le jeudi surtout pour les enfants en CP, pour les enfants en zone prioritaire (ZEP)  et pour les enfants ayant des troubles des apprentissages.

Sur la semaine:

Dans la semaine de 4 jours l’attention baisse encore au fil de la journée (planche ci-dessous)

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La variation hebdomadaire,semble plutôt meilleure:

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La coupure du week-end n’est pas très bonne et fait que les enfants sont encore plus énervés le lundi (surtout pour les enfants TDAH)

Les recommandations (2007) (en 23ème minute)

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En conclusion: Les compétences nouvelles devraient être présentées en fin de matinée et en fin d’après-midi

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Mais:

  • trop peu d’études encore sur le sujet
  • on sait également que ces variations de rythme ont moins d’effets négatifs sur les « bons élèves »
  • les enfants ayant un trouble spécifique des apprentissages (dys…) sont extrêmement sensibles à ce non respect de la chronobiologie

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D’où l’importance de faire  la différence entre égalité et équité!

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Résumé de l’exposé fait par Olivier Revol, exposé disponible en cliquent sur le lien https://www.youtube.com/watch?v=eczS0uw05nE

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